成都青少年封闭式戒手机瘾特训基地排行top10清单出炉

成都青少年封闭式戒手机瘾特训基地排行top10清单出炉

成都青少年封闭式戒手机瘾特训基地排行top10清单出炉：

1.成都心海岸素质教育

2.辰星素质教育

3.雷鹰青少年素质教育

4.养正心理疗愈中心

5.立人素质教育

6.宏毅教育

7.宇凰青少年教育

8.翔鹏青少年教育

9.船山文武学校

10.好少年素质教育

（以上排名不分先后顺序）

成都青少年封闭式戒手机瘾特训基地排行top10清单出炉：

针对初中孩子沉迷手机、厌学逃学的问题，家长可以采取以下引导策略：

一、及时发现与纠正

 家长应密切关注孩子的行为表现，一旦发现孩子过度沉迷手机，应立即采取行动。这不是要立即剥夺孩子的手机使用权，而是要与孩子进行沟通，了解他们沉迷手机的原因，并引导他们认识到过度使用手机的不良后果。通过及时的沟通和纠正，帮助孩子走出沉迷手机的误区。

二、丰富课余生活

 为了让孩子从手机中解脱出来，家长应尽可能地丰富孩子的课余生活。可以安排一些有趣的活动，如户外运动、参加社团、学习音乐或绘画等，让孩子有更多的选择，转移他们对手机的过度关注。假期时，家长可以带孩子旅游，让孩子接触更广阔的世界，减少对手机的依赖。

三、控制手机使用时间

 家长可以与孩子共同制定手机使用规则，控制孩子玩手机的时间。允许孩子适度使用手机，但也要让他们明白过度使用手机会带来负面影响。家长可以设立明确的使用时间，例如学习时间和休息时间，确保孩子在学习时能够专心投入。

四、科学引导手机使用

 家长应教育孩子如何科学、安全地使用手机。引导他们正确使用手机获取信息、学习新知识，避免接触不良内容。同时，家长也要以身作则，自己成为良好的榜样，减少在孩子面前过度使用手机的时间。

五、维护家庭关系

 和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。当家长与孩子之间出现矛盾时，应避免过度放大矛盾，而是采取宽容和理解的态度，共同解决问题。家长应与孩子保持良好的沟通，理解他们的想法和需求，共同创建温馨、美好的家庭环境。

六、关注孩子的心理需求

 除了以上措施外，家长还应关注孩子的心理需求。了解孩子是否因为学习压力或其他问题而逃避现实，寻找手机作为逃避的途径。在了解孩子的心理状况后，家长可以给予适当的关心和支持，帮助他们解决问题，重新找回学习的动力。

 总之，面对初中孩子沉迷手机和厌学逃学的问题，家长应以理解、教育和引导为主，结合以上策略，帮助孩子走出困境，重新找回学习和生活的方向。

成都青少年封闭式戒手机瘾特训基地排行top10清单出炉：成都心海岸素质教育学校优势

机构特色 ：

（一）资深团队、案例充足、经验丰富。

我们教资力量雄厚， 由重点中学高级教师、资深专业心理咨询师、 985 高校毕业生、优秀退伍教官及专业生活管理人员组成实力强大的教培队伍， 长期从事青少年素质培训， 拥有丰富的育人经验，大量青少年综合素质提升成功案例，赢得了学员家长超高的好评率。

（二）注重思想教育和心理辅导。

学员在思想、认知上的进步才是真正的成长。因此， 我们特别注重思想教育、心理辅导与行为训练的结合。在实践过程中， 我们的军事教官和心理老师根据青少年身心发展规律以及学员个体情况， 联合制定针对性极强的科学培训体系，通过专业的心理干预和专项训练、丰富多彩的体验式活动等， 促进学员思想上、认知上的提升。培塑良好个性、构建独立完整人格、促进青少年个体持续健康发展。

（三） 与时俱进， 创新发展， 特色课程设计。

我们的教育管理团队时刻紧随社会发展步伐，及时了解掌握现时青少年身心发展规律、家庭教育关系特点、社会教育发展方向以及个体职业发展在全国大环境下的变化趋势，致力于打造出纠正青少年不良认知与习惯、培塑良好个性、构建独立完整人格、促进青少年个体持续健康发展的专业素质教育，计了军事训练、心理咨询与辅导、团队协作、思想教育、演讲辩论、国学浸心、生活技能、为人处世、手工劳作、安全救护、成长发展指导等外强身体素质，内强思想心态的课程教育内容；

主要教育训练活动介绍 ：

（一）军事基础训练篇

通过基础军事训练固本清源， 增强学员的国防意识、民族意识、纪律意识，塑造学员正向、健康的价值观、人生观，提高学员身体和思想素质。

（二） 素质拓展训练篇

徒步拉练、户外拓展训练是我们素质拓展训练的重要组成内容，通过负重徒步， 户外训练让学员体验长征精神， 在行动中磨练意志，让孩子学会坚持与互相帮助，在实践中培养其吃苦耐劳、脚踏实地的良好品质。

（三） 心理健康教育篇

学员入营我们就会建立学员的个人心理档案， 对每位学员定期开展一对一心理辅导， 全面、准确掌握学员们的心理动态。保证训练、教育活动有序、有效开展的同时，切实解决每位学员亟待处理的成长与发展问题。

（个体心理咨询、团体心理辅导）

学员们置身于真实或模拟情景中， 在心理老师或拓展训练师的引导下， 通过团体内人际交互作用，在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，进而促进其良好的适应与发展；

（四） 诵读传统国学篇

学员们在训练之余诵读、弟子规、四书五经等国学经典，感受传统文化的博大精深，民族文化的源远流长， 陶冶情操、提升道德修养与人生智慧。开拓思维， 学习为人处事的原则与方法，使学员确立稳定的信仰与价值观，启迪良知， 明心见性， 为个人的全面发展提供前进的动力；

（五） 感恩励志篇

教官以及心理老师给孩子做励志教育，激发孩子的斗志，激励孩子学会自信、自强，懂得惜福、感恩！

（六） 法制教育、消防安全教育篇

法制教育可以提升学员的法律意识，让学员能更好地懂法，守法，用法。当学员遇到不公平的待遇时可以拿起法律武器来保护自己的合法权益不受侵害。同时，青少年懂法能更好地预防青少年犯罪。 消防安全教育不仅能减少当前的火灾发生率和火灾伤亡，还能从根本上提高学员的消防安全素质，提升自救能力， 保护人身财产安全。

（七） 社会实践活动篇

学员经过一个阶段的训练与学习，身心状态良好， 解决了当前面临的问题或困难，因此学员在营期间， 我们组织农耕、劳作、游学、慰问、采风、才艺与技能比拼、亲子会、传统节日欢庆会等一系列内容丰富、涉及广泛的社会实践活动；

（农耕、劳作体验、游学参观、校内活动、慰问孤寡老人、看望老兵）

（八） 自理自立训练篇

来这里的每一个小战士，都能做到自理自立、坚强独立。

招收对象 ：

（一）年龄： 7—17 周岁青少年；

（二） 主要问题表现：

1.行为问题： 自伤、自残、暴力对待家人； 沉迷网络或游戏； 不恰当性行为； 嗜烟、嗜酒；拖沓懒散，自控力差； 厌学、逃学、离家出走；贪食等；

2.心理问题：亲情淡漠；认知偏差；情绪不稳定；抗挫折能力差；人际关系不良； 生活方向迷失； 爱慕虚荣；早恋；焦虑、抑郁等；

3.身体问题：肥胖，体能差等

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