师资资料的具体范围
保研帮本次师资文档列出八位教务及规划老师，并附有逐人对应的独立形象照。专题按原文展示小冯博士、汪博士、彭老师、李想老师、邓老师、张老师、杨老师和后老师的资料，不补写未提供的学历或荣誉。
申请教学与教务分工
小冯博士资料为浙江大学博士、联合创始人、保研申请教学负责人；汪博士资料为华中科技大学本硕博保研人、联合创始人、教务总监。两者分别对应申请教学与教务协同，实际授课和咨询安排以当期为准。
竞赛与背景提升规划
彭老师资料为浙江大学硕士、首席规划名师、学科竞赛教学负责人；李想老师资料为四川大学硕士、首席规划名师、背景提升部门负责人。相关页面用于了解竞赛规划和背景模块衔接，不构成获奖或录取承诺。
升学统筹与规划组分工
邓老师资料列为升学规划总负责人、升学方案统筹专家；张老师、杨老师和后老师分别对应规划1组、2组和3组，资料列明各自规划经验。不同老师的可约时间、负责模块和服务对象需当期确认。
个人头像与资料核验
八位老师均使用师资文档中对应的个人形象照，没有用团队海报、课程海报或环境图替代。科研和绩点宣传海报中的其他老师未与这八人强行合并，避免同名或跨资料错配履历。
服务过程如何理解
机构资料介绍规划沟通、班主任跟进、授课教师指导及问题反馈等角色协同。这些属于服务流程信息，具体响应频次、检测方式、课时安排和资料开放范围仍需在合同或当期说明中核对。
师资经历不等于个体结果
老师学历、职务和规划经验可作为了解专业分工的参考，但学生学习与申请结果还受个人基础、投入和院校政策影响。专题不使用整体成功率证明个体结果，也不把历史案例转化为固定承诺。
课程与师资适配咨询
访客可直接说明希望了解的课程或老师，由机构协助介绍当期分工，无需先准备完整履历或自查清单。
想先了解某位老师的分工或当期沟通安排，可联系18539189020；无需提前整理履历，说明希望咨询的方向即可。
