研发团队：1.独创LS学习策略规划体系,拥有完备可执行的提高学习能力的理论体系；2.家长课堂：帮助家长诊断学生核心问题,帮助家长了解基本的教学规律和学生特点；3.目标管理：帮助学生制定阶段目标,切实做好目标分解,确定高效可执行的学习方法,提高成绩。

品牌实力：20多年教育行业积累,实力雄厚,品牌印证;状态提升结合学科知识提升模式的标准制定者；生源：高考花开处,状元榜眼梦工厂。

科技支持：依靠海量大数据定位学生目标;奋力逐梦；监控学生目标过程实施情况;智能组卷,定位知识掌握情况;智能错题匹配,帮你找到相同知识点和不同考点的精品题型训练；智能排课系统,满足分层授课和走班需求；线上教学结合线下教学,提高学习效率

师资力量：我们有实力、有多年成功经验的开设高考前的思路命题解析课,高考前必上的分数增幅课程；教研一体化,名师学科组研发制,永不停滞做课程研发将进一步巩固我们的科研地位;学科教师、班主任制、学习方法导师制多对一服务,帮助学生觉醒学习能力;你能在这里找到你想找到的所有老师。

学信,依托独创的“LS学习策略规划体系”为核心教学模式

LS策略规划体系

LS策略规划体系概述：LS(learnsystem)学习策略规划体系是学信教育研发部主导研发的一套课程体系。它以美国医学博士麦克斯威尔·马尔茨(Maxwell Maltz)的心理控制理论、美国心理学家安东尼·罗宾(Anthony Robbins)的潜能激励学为理论基础,结合美国教育家本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom)的教育目标分类法,经过教研团队 13 年一线封闭教学实践而完善成型。这套体系目标明确,多管齐下,致力于提升学习者主动学习的意识,解答他们在学习方法和学习技能方面的困惑,辅以家长课堂及心理励志与疏导课程,使方法课程不再是空谈,真正帮助学习者会学、乐学、好学、精学、研学。

LS策略规划体系框架：在教育活动中,教育者、受教育者和教育内容是三个基本要素。教育者和受教育者作为教与学的主体存在于同一教育活动中,构成教育活动的复合主体。在教学活动中,教育者是“教”的主体;在学习活动中,受教育者是“学”的主体。也就是说,面对教育者对基础知识和基本技能的统一传授,学习者的“学”才是拉开差距的关键。

由学信教育总经理和教研部研发经理及行业专家联合编著,并由天津大学出版社出版的《高效学习之道 — LS学习策略规划体系》。

本书共分五大章节,从LS学习策略规划体系出发,步步为营,优化学习状态,让学习目标轻松落地,多管齐下,发现教育本质,培养学习习惯。不以知道为目的,环环相扣,让大家以全新的视角和思维来看待学习。

本书集理论性、专业性、落地性一体,让学习者高效学习是本书的宗旨所在。作者及其教研团队积累多年实践经验,独创 LS 学习策略规划体系,能教会学习者确定明确的目标,找准学习方向,提升学习动力,调整学习状态,改善学习习惯,激发学习潜能,优化学习方法,增强学科思维,短期实现学习成绩的提升,长远构建强大的学习能力,以应对社会的高频变化。