一、了解自己和他人
在里斯的课堂上，老师引导孩子们建立团队意识，主动做自己感兴趣的事情，保持持久的注意力，从而获得快乐和成就感。教师鼓励孩子们积极与团队成员沟通，并用自己的行为影响环境中的同龄人。
在里斯美国班，孩子们非常放松，但他们也会建立团队合作意识，按照既定的规则进行合作。例如，孩子们轮流当组长。在学习如何做班长的同时，也可以通过观察和与其他班长的比较，看到自己做得好的地方和做得不好的地方，从而对自己有更清晰的认识，了解他人，学会与不同的人相处，不断学习和进步。
二、承担责任，相互配合
通过一段时间的学习，培养孩子独立思考、独立做事的能力，教师延伸培养孩子的思维能力和合作能力。例如，在科学课上，老师要求每组完成一张动物海报。这时，组长组织组员踊跃讨论海报的布置。的英语小组成员负责写作，优秀的绘画小组成员负责绘画，小组成员负责收集信息。最后，他们派代表为演讲做准备。
孩子们在团队中积极配合完成任务，承担一定方面的职能，发挥了独特的作用，相互配合，更好地完成项目任务。
三、领导团队，影响他人
例如，班长带领全班同学在新年到来时计划并完成一个新年晚会。据几个小组介绍，有的小组负责现场安排，有的侧重于节目排练，有的组织后勤工作。班长作为党的“小主任”，对孩子们表演的英语歌曲、话剧和互动游戏提出修改意见，协调不同群体的表演顺序，受到全体学生和家长的欢迎。他们把课堂上学到的知识灵活地运用到娱乐表演中，不仅使他们快乐，而且增进了他们的感情。
