儿童言语构音训练-构音障碍的言语训练

孩子为什么言语发育迟缓
儿童言语发展迟缓可能是各种潜在障碍所导致的结果，常见的原因有：√智力发育迟缓√晚熟（大脑的言语中枢功能晚熟而导致开口迟）√听力障碍√阅读障碍，一种特定性的阅读困难，可能引起学前期的语言发展落后√脑瘫或大脑损伤√自闭症√唐氏综合症√儿童期言语失用症（一种神经系统障碍）√口部结构问题，如唇裂或腭裂都可以影响正常的言语

孩子为什么口齿不清

√口部结构问题：腭裂，影响正常发音，舌系带过短，也会导致吐字不清；√听力损害，妨碍语音发展；√运动性言语障碍：由于口部肌肉运动的企划、执行异常而导致口齿不清。大部分孩子，不存在口部结构问题或听力损害，他们的口齿不清是由于口部肌肉运动能力不足所致。

口肌运动能力不足有哪些表现

孩子如果口部肌肉运动能力不足，可能会表现为：流口水，放松状态时嘴巴张开不闭合，喜欢松软的食物固体食物咀嚼很少就吞咽下去。拒绝坚硬食物，吸管吸饮料时用牙齿咬吸管，不会吹泡泡和哨子，等等......口部肌肉运动能力不足的孩子，一定会表现出口齿不清，说话发音扭曲不准确。

口部触觉异常有哪些表现
挑食、偏食。食物进入口腔后，直接吞咽而不咀嚼，或者含在口腔内很长时间都不吞咽下去。有的孩子流口水但自己察觉不到。有的孩子紧闭双唇，拒绝洗脸擦嘴，回避别人触碰他的嘴唇和面部。口部触觉异常，也会导致口肌运动能力低下，发音不准或不学说话。

跟说话有关的主要构音部位有哪些
口腔组织中，与构音关系最密切的是:√下颚：其稳定度，开合度，控制力，是确保嘴唇和舌头独立运动的基础。√嘴唇：其独立于下颚的分离运动，即闭唇、圆唇、突唇和展唇的水平运动能力，确保唇音清晰。√舌头：独立于下颚的分离运动，即舌头的回右两侧运动上下方向运动，确保舌面音、舌根音、清晰。

口肌训练怎么做
采用各种练习来促进口部肌肉的感知、力量、协调和灵活度。（1）触觉调整：针对口部触觉过敏或迟钝的状况，采用专业工具进行触觉调整，促进口部肌肉的知觉和方位感。（2）气流练习：通过吹泡泡、吹笛等练习，促进气流的强度和控制度，确保言语发音所需的正常气流。（3）口肌运动练习：主要着眼于下颚、嘴唇和舌头三个部位的运动能力。✔下颚稳定性和开合度：包括咀嚼能力练习，下颚开合度和稳定性练习。✔嘴唇运动：包括吹泡泡、吹笛子、吸管等游戏活动，练习闭唇、圆唇、嘴唇前突后缩等运动能力。✔舌头运动：包括吹笛子、吸管、舌尖左右与上下运动练习。

构音训练怎么做
根据对儿童的构音能力评估，制定构音练习的步骤计划。采用视觉、听觉和触觉提示，帮助儿童掌握正确的发音。构音训练的前提是口部运动能力，只有在口部肌肉感知度力量、协调性和控制度提高的同时，才能获得构音训练的成功。构音训练的步骤为：音素练习－音节练习－词语练习－句子练习－故事讲述－生活对话

雅恩口肌与构音训练的内容有哪些
雅恩的口肌与构音训练课程，全套从美国引进。★我们采用美国Talktools专业口肌工具和教程，科学而精确地评估儿童的口部触觉状况和口肌运动能力，并有针对性地，分层次地进行口肌能力训练。★我们吸收美国PROMPT触觉提示构音训练法，结合汉语发音的特点，对于儿童的发音能力水平进行客观评估，做出有系统的构音训练计划，通过独特的唇面部及下颌部位的触觉提示，帮助儿童建立言语运动企划，恢复正常构音能力。★我们还学习和采纳其他多种国际先进的口肌治疗和言语治疗手段，力求全面地根据儿童的具体情况，做出最为个性化的有效的训练方案。

训练的频率与周期是怎样的

在言语运动企划治疗中，专家们的一致意见是，需要一对一，密集而高频率的治疗。训练的频率建议2-3次/周，20次为一个周期，根据儿童言语障碍的程度，单纯的口齿不清一般需要1-3个周期严重的言语发展障碍，需要较长时间的训练。